社會科學研究法 W4 質性研究與量化研究

在本週，Dr.Foster終於大駕光臨。
對於Dr.Foster的到來，心中一直是亦喜亦憂。
期待的是終於能第一線接觸外國學者，能接受世界性的教育，
對於自己這種程度的學生來說真是賺到了。憂的是自己的能力
--不論是思考探討議題的研究能力，抑或聽與表達能力--語文
能力是最大的理由--恐怕是遠遠不夠。
Dr.Foster進行了一場脈絡清晰的優秀講演，的確讓自己這個
土學生見識到了世界性的圖資學風。只可惜優雅的英國腔讓本
來聽力就不及格的我更陷入鴨子聽雷的境地，更恍論作一個機伶
的學生回應教授，真是慚愧慚愧。幸好可以靠黑板旁邊的字幕，
跟發下來的紙本PPT補不足。
對Dr.Foster組織良好的教材稍微作個摘要以增進理解:

w 質性研究與量化研究的分別
▪ 量化:循一有系統的路徑，先選擇主題，然後聚焦問題，再
執行蒐集資料、分析資料的步驟。
▪ 質化：先受社會情境的觸發，內先預設假設然後設計研究方式、採
取研究，逐步分析去資料。
○ 但兩種研究都以理論為中心進行。




 w 為什麼要進行文獻回顧？ 
▪ 建立在一個假設之上，人類的知識是可以累積的， 
並且透過前人所寫的文獻來學習。 
▪ 學術成就是透過學術社群集體的努力才能累積。而每 
個個別研究都是創造知識過程的一小部份。而且個別研 
究者皆可分享前人的研究成果。 
▪ 進行文獻回顧有四個目的： 
1.確認已經熟悉知識本體並且告訴他人這項研究的可信 
度。 
2.展現過去的研究成果，並現在所作研究與已有成果的 
研究之間的關係。 
3.總結並組織已有的研究成果。釐清待澄清的問題與研 
究方向。 
4.向其他研究者學習並激發新想法。 

w 如何設計有系統的文獻回顧 
▪ 聚焦主題 
▪ 設計檢索方式 
▪ 找出文獻所在地 
- 一手資料（學術期刊、博士論文、政府公報） 
-二手資料（摘要、索引、政府文獻索引、參考書目） 

w 研究報告基本架構 
• Title 
-讓人印象深刻，只提到研究的性質而不去陳述 
結果與發現。 
-敘述主題，只提到一或兩個簡單明暸的變項。 
-標題明確。 

• Abstract 
-總結了所有文獻的重點。-告知了研究的目的，敘述所使用的研究方法 
，明示出主要發現。 
-避免模糊的提示。 

P.S:迅速篩選文獻的步驟 
▪ 先透過標題與摘要去確認最初的關聯性。 
▪ 假如相關，快速的瀏覽導言與結論，來判斷它是否值得 
保留，也就是是否值得投注時間與精力去閱讀。 
▪ 之後將會發現，有些文獻是與自己將研究主題高度相關的 
核心文獻，另一些是相關度較低的外圍文獻。 
將文獻區分為高度相關、相關、與不相關。 

• Introdution 
- 確定高度相關後再進行閱讀。 
- 介紹過去的研究成果，並說明聚焦到目前研究主題的契機。 
- 凸顯這個研究主題的重要性。 
- 描繪理論的框架並定義研究中使用的主要觀點。 
- 文獻回顧與引言不該被混淆。 

• Literature review 
-所討論文獻應該是精選擇過的、廣泛的、重要的，以及時效性新穎。 
-好的文獻回顧應能突顯出文章的理論、研究方法、成果、以及評估它。 
-可以清楚的組織文獻，傳達出作者的意圖，點出最重要的觀念，連結共同的成果及議題，並且點出研究的不一致與弱項。 

• Method 
-通常接在文獻回顧之後。 
-這部份會詳細說明理論將如何被檢驗，告知讀者 
資料來源或如何蒐集資料的方法，如何測量變量量，是否有取樣。 
-這個章節通常很仔細的描技術細節，量化研究會比質化更詳細。 

• Finding 
-在量化研究中，說明如何測量比呈現數據細節重要，重點在凸顯研究所得或意外發現，而非數據表格的呈現。 
-在質化研究中，資料的組織用來說故事或是呈現理由的脈絡。最重要是呈現出一個圖像。 

• Discussion 
-闡述本次研究成果如何影響過去的研究發現、理論上。 
-討論引導這個研究的特殊議題。 
-討論方法上的限制。 
• Conclusion/Summery 
-好的研究結論會清楚回顧出研究問題、主要的發現、還有重要的意外結果。 
-表示出未來的應用跟研究方向。 
-瀏覽文獻時結論是很有用的。參考書目也是重要資訊。 

Dr.Foster這次教授讓我收穫很大--如果能連講解的細節聽進去 
就更好了。新生訓練時，銘心老師便有提到廣泛的瀏覽文獻、評論 
文獻很重要，Dr.Foster現在更講解了如何判別一份研究文獻的強 
項跟弱項。除了更懂得怎麼去拆解分析一項社會研究的品質、結果 
正不正卻值不值得參考引用，還為自己將來如何作研究設立了標竿， 
讓自己不會去執行不夠正確的研究方法。 

一直認為對如何作文獻探討的理解，對圖書館員非常重要。除了 
自己作研究之外，因為知道研究者會使用的技能的每個環節，就可 
以去設計更好的服務。 

過去曾為了製作專題的論文練習寫過文獻回顧，其實以直覺摸索出的 方式跟Dr.Foster的步驟相差不多。過去作質性研究較多，研究資料以 
已有成果的學術文獻違者。採取的方法是先關鍵字檢索文獻，蒐集15到 
20篇認為相關的文章，瀏覽過後捨掉無關的留下相關的，再從留下文獻 
的引用書目進一步擴大搜尋。隨著尋找閱讀文獻慢慢縮小跟轉移研究 
主題。主題確定文獻也大半搜齊，接下來蒐集的文獻是為了補現有文獻 
支持證據的不足。文獻種類以碩博士論文、專書、期刊為主。 

與Dr.Foster所提的不同點是，學期論文目的是為練習，文獻篩選並不 
嚴謹，只要能支持自己想表達的脈絡就會採用，不會去評斷這份文獻 
作論證的品質或是研究步驟是否嚴謹可信。 

以下是所蒐集的圖書資訊研究資源： 


全國碩博士論文資訊網 
http://etds.ncl.edu.tw/theabs/index.jsp 

中文期刊篇目索引影像系統 
http://readopac1.ncl.edu.tw/ncl3/index.jsp 

CONCERT 電子期刊聯合目錄 
http://ulej.stpi.org.tw/eIndex.asp 



<限國家圖書館內使用> 

Library, Information Science & Technology Abstracts -- LISTA with full text(via EBSCOHost) 

Encyclopedia of Library and Information Science 

Library, Information Science & Technology Abstracts(via EBSCOHost) 

OCLC FirstSearch WorldCat 


<師範大學館內使用> 
中文圖書資訊學文獻摘要資料庫  
http://news.ncl.edu.tw/ttscgi/ttsweb?@0:0:1:clisa@@0.7723467060256837 

Dissertation and Theses(PQDT)(ProQuest系統) 

Social Theory(社會理論與社會學資料庫) 

Emerald 

DDC美加地區博碩士論文數位化聯盟資料庫  

<新知參考> 
姜義臺的數位圖書館 
http://www.lib.pu.edu.tw/~jiang/lib-science/librarian.htm